Детство – это подготовка к жизни: сохранение и выращивание необходимых внутренних «моторчиков» (инстинктов, физиологического обеспечение и т.п.), получение знаний, выработка необходимых навыков и привычек.
Ребенок учиться пока что в огромной степени дома (кроме школьных знаний), а тренируется со сверстниками. Дать знания сверстники обычно не могут, а семья объясняет какие есть ошибки и (главное!) какой есть приемлемый алгоритм решения проблем. Объясняет, как отстаивать свои права и в тепличных условиях дает ребенку возможность тренировать реализацию своих прав.
Нужно еще учитывать, что внешние установки (пока мировоззрение не выработано) важнее для человека, чем недоступная ему на раннем этапе логика. Поэтому навязывать можно самые вредные стереотипы.

Суть «воспитания» от сволочи мамы было унижение и мордобой – при этом всякие мои права на мои интересы отвергались и никаких приемлемых алгоритмов для меня чтоб выполнить её бредовые установки не озвучивалось. Получил три бала – «На колени! Подонок! Мразь!» И ломала эта сволочь все, что я любил. Начиная от моего фонарика, компаса, которые она разбила у меня на глазах, и продолжая моими любимыми книгами, которые она – опять же у меня на глазах – разрывала. Какое там нах сожаление! Она еще и вспоминала потом какой я «подонок», что занимался не тем, а она такая сраная богиня меня учит!
И при этом в меня вбивались следующие установки (успешно, потому что у меня не было ни знаний, чтоб опровергнуть их, ни условий чтоб спокойно думать и вырабатывать иные привычки):

1. «Чем хреновей ребенку делают, тем проще ему будет жить в хороших условиях» – не было тренировки и навыков жить в хороших условиях, а без этого и сами «хорошие условия» оказываются плохими. Рядом с этим:
А) Отсутствие привычки уходить от неприятностей, неадекватная реакция на них – не давала сука мне такой возможности и я не научился. Большую часть прожитой жизни я терпел там, где не стоило терпеть, оценивая себя низко если не мог остаться в неприятностях и выжить. Какое-то самоистребление просто.
Б) Лишение тебя твоих прав – незнание своих неписаных прав и отказ от них (воспитание раба). Потом я в институте, на работе и просто в жизни не мог добиваться своего. Ребята вокруг договаривались, преодолевали «сопротивление» преподователей, начальников, а я – просто не решался, да и главное – не знал как! На чем играть, какие интонации, как проявлять упорство – тут и физиология сказывалась, потому что упорство в отстаивании своих прав (не в терпении, не в выживании, а в чем-то своем приятном) сволочь мне не дала тренировать и это не выросло.
В) Демонстрация твоей «животности» - постановкой тебя на колени, когда твои права растаптываются, а иметь право на мнения ты – демонстрируется не вправе. Ведь право на мнение – это право его высказывать и отстаивать. За одно это (даже за один раз!) она должна висеть на фонарном столбе.

2. Якобы человеческие отношения менее важны, чем личные способности, которые якобы могут быть любыми и за отсутствие которых можно гробить. Невозможность из-за этого занять свое место «под Солнцем», поиски бредовой «оптимальности» и ощущение нежелательности собственной жизни раз не можешь решать все, что могут решать вокруг тебя. Самоуничтожающий «естественный отбор» какой-то применительно к себе. Рядом с этим:

А) Требование отсутствия ошибок при внешних проявлениях – замыкание на себя. Человек ведь обычно не боится не грубо ошибиться – его мягко поправят, подскажут и все нормалек. А тут мне за каждую ошибку давали по башке – вот и произошло замыкание, попытка все продумать сначала. Это делает жизнь неподъемной и мрачной. Вот кстати классе в 8-м она и перестала особо меня доставать, потому что я был уже ходячий труп. Я не совершал ошибок да и не жил.

3. «Отсечение лишнего» – когда тебя лишают отдыха (как она стаскивала меня с кровати, рвала мою домашнюю работу и орала, чтоб я ее переделал), твоих интересов (лишают возможности гулять, читать, посещать интересных тебе людей) для якобы более важного. Впоследствии я таким же образом решал проблемы – отказываясь от чего-то «ненужного». Потом оказалось, что без ненужного нет и сил. Теперь с трудом пытаюсь нарастить «культи» которые остались от отсечений сволочи мамы и моих собственных «саомотсечений». Рядом:
А) Убийство естественных проявлений – хотел общаться в детстве, а теперь не хочу. Приходится додумываться и заставлять себя. Кошмарно то, что для других нормальные инстинктивные проявления естественны, моторчик вырос и сохранился, а мне приходится идти через преодоление себя да ещё надо догадываться о том, что раньше было, а теперь нет!
Б) Запрет на радость – ее бесило, если я был счастлив и беззаботен. Из-за этого – невозможности расти физиологии положительных эмоций – она осталась (если не деградировала ещё сильнее) на детском уровне, которые не может обслужить взрослого человека. Неспособность переносить сильные положительные эмоции долгое время. Это мешает восстановлению сил, не говоря уж о таких вещах как отношения с женщинами – слишком хорошие и близкие невыносимы – физиология эмоций не тянет.

4. Вместо удобных алгоритмов наказание за ошибки. Якобы информация рождается из воздуха. Из-за такой запущенной программы у меня произошла деградация в восприятии информации, поиски чего-то «универсального». Рядом с этим:
А) Вред «ассемблирования» поведения

Разумеется, перечислены далеко не все преступные установки которые вколачивала в меня эта сука – мама. Я считаю, что она за это все должна быть публично, по решению суда казнена. Чтоб затруднить дальнейшую «деятельность» подобных ей сук.
Высказаться